SENTIMIENTOS DE AGRADO Y DESAGRADO

Del tema: Concepto y características del proceso de la comunicación intrapersonal e interpersonal.Objetivos:

• Permitan que la libertad de expresión de sentimientos de agrado, desagrado, afecto o agresión se muestre.
• Valoren las conductas y sentimientos de agrado y desagrado que asumimos cotidianamente.
• Medirán el nivel de compromiso consigo y los demás que asumen a través de este cuestionario de evaluación.
Actividades: Instrucciones específicas:
Cada participante debe colocar el número que considera le corresponde a cada una de las afirmaciones. Desde el uno hasta el cuatro.
Al término del ejercicio, sumara sus respuestas, las cuales, podrán mostrar dentro del propio salón de clases, con el apoyo del instructor se valorarán todos los resultados.

Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.
Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre.
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.
1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre

1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. (2)

2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. (2)

3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero. (4)

4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". (3)

5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. (2)

6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. (3)

7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (4)

8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. (4)

9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (4)

10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". (4)

11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (4)

12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. (4)

13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. (1)

14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. (4)

15- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (4)

16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (4)

17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. (1)

18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. (2)

19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (2)

20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. (1)

21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (1)

22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. (4)

23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (3)

24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (3)

25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3)

26- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (3)

27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (3)

28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . (4)

29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (4)

30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (3)

31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. (4)

TOTAL DE PUNTOS: 89

COMCEPTOS Y CARACTERISTICAS

COMUNICACION E INFORMACION

COMUNICACION :
Es la intreaccion entre dos o mas personas  y es la informacion seleccionada del ambiente, la comunicacion es un proceso que no tiene principio ni fin y solo se divide para su estudio en sus diferentes elementos; receptor, emisor, mensaje, canal, codigo, contexto, etc.

 

INFORMACION:
La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje.
Los datos sensoriales una vez percibidos y procesados constituyen una información que cambia el estado de conocimiento, eso permite a los individuos o sistemas que poseen dicho estado nuevo de conocimiento tomar decisiones pertinentes acordes a dicho conocimiento.

La comunicacion y la informacion van de la mano no puede existir una sin la otra y son base para que una sociedad exista y se transforme.

No hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa.

La comunicación cohesiona y conforma la sociedad, mientras que la información tiende a romper con esa cohesión y a renovar las pautas de relación.

La comunicación es el proceso por medio del cual se transmiten mensajes de una persona a otra. Para los seres humanos esta interacción es fundamental, no sólo en el aspecto de sobrevivencia, y evolución, sino también en el plano afectivo. La comunicación es la maravillosa capacidad que nos caracteriza y distingue como especie. Las sociedades, desde sus inicios, se han desarrollado en gran medida debido a esa habilidad que el hombre tiene de transmitir sus intenciones, deseos, sentimientos y conocimientos.

Información y Comunicación

Información y Comunicación

EJERCICIO 1 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

Objetivo.Que el alumno reafirme la diferencia que existe entre comunicación e información.

Indicaciones.

• Leer cuidadosamente el texto o ejemplo que se propone.
• Con base en los conocimientos ya adquiridos sobre el tema, hacer un análisis razonado de por qué Berlo le dice eso al alumno del ITESO.

Texto sugerido.

- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-

- Alfredo Sánchez -respondió.

- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-

- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-

- Alfredo Sánchez -agregó aquel-

- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.

Schramm, W y Roberts D. J,

The Process and Effects of Mass Communication, p.13

4. Análisis.

a) ¿Por qué es o no información?

  Cuando le dice su nombre por primera ves si es informacion ya que le dice algo que Berlo desconocia en un principio. Pero esta no deja ser informacion simplente que esta ya no es util para verlo en la segunda ocacion por que el ya conocia esto por lo que simplemente se transforma en comunicacion para el.

b) ¿Por qué es comunicación?

   Por que simplemente se establece una relacion entre dos individuos, en la prim era parte se esta informando mientras que en la segunda se comunica simplemente lo que ya se sabia que se da cuando Berlo pregunta por segunda ves su nombre ya que no hay informacion nueva.

c) Conclusión.

   La informacion es la base de la comunicacion no puede existir una sin otra y la primera se puede transformar en la segunda si se es conocida dicha informacion. La comunicacion es un proceso por la que transmitimos la informacion a un emisor

EJERCICIO 2 DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

Objetivo. Que el alumno aprenda a diferenciar la comunicación de la información.

Indicaciones.

• Leer cuidadosamente el texto de Esopo.
• Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.
• Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.
• Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.

3. Texto.

Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:

-¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!

Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.

Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.

Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.

-¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!

Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.

4. Análisis del texto

a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?

   cuando el niño grita que hay un lobo atacando sus obejas y los aldeanos lo escuhan para ayudarle

b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?

   la informacion se da cuando el pastorcito grita loas primeras veces que eun  lobo ataca su rebaño por que da datos nuevos a los aldeanos.

c) ¿Qué se debe entender por comunicación?

   la comunicacion es un proceso en el que se realacionan dos o mas personas para dar un mensaje o codigo a traves de un emisor.

d) ¿Qué se debe entender por información?

   la informarcion se da a traves de la comunicacion y es una recoleccion de datos de nuestro ambiente, y esta nos lleva a realizar acciones dependiendo de la forma como interpretemos dicha informacion.

e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?

    Su similitud es que ambas de dan a traves de un emisor, ambas llevan un mensaje o codigo y son elementos basicos para una sociedad sin ellos no puede existir no transformarse una sociedad. Las diferencias son que la comunicacion se da con mensaje o codigo que puede darse entre un gran numero de receptores y  no siempre  se da informacion (con esto me refiero a datos nuevos , cosas que se desconoscan) mientras que la informacion solo se puede dar si tiene un canal por el cual transmitirse y su canal seria la comunicacion.